一、孩子听力不好的原因有哪些?

家长重视度不够

家长在家里辅导孩子学英语时，大多注重于词汇的拼写，课文的背诵阅读，忽略了让孩子培养英文听力的习惯。久而久之，孩子自然而然地会把兴趣和重心放在读和写，而忽略了听力的重要性。

词汇量积累不够，没有词汇，语言沟通就没有意义，人们不能表达任何东西。因此，基础知识是影响听力理解的决定因素。如果这些基础知识不够扎实，训练再强化，效果也不会明显。换言之，词汇量的多寡是听力理解是否顺畅的重要因素。

接触太少

由于孩子平时在学校以读、写为主，听力训练少，会让孩子和家长误以为听力不重要，造成英语听力经常被忽视的现象。

有时候明明自己听对了读音，却写错了单词。有些单词读音差不多，但孩子很难分辨。

听力习惯不良好

有的孩子在做听力练习的时候，为了注重听，会选择闭眼专心听。殊不知这样反而会适得其反。还有的孩子习惯专注于听出每一个单词，而不是去抓关键词。这样会让我们顾此失彼，一旦漏了一个单词，就会更加紧张，导致恶性循环。

二、提高英语听力方法

泛听

在练习听力之初，我们可以以多听为主。除了课堂教学，还可以努力通过“潜移默化”英语学习法。

在家里，家长们可以让孩子充分利用一切课余时间去学习英语。孩子渐渐地对内容熟悉了，自然而然耳朵就习惯了听英语。

给予孩子一个自然的英语环境，他们自然而然就会对英语产生兴趣，学习效果也会非常明显。

听力，语音相辅

有了泛听的基础，家长们就要进一步考虑如何提升听力的质量。

在实际授课过程中，孩子最难把握的语音点通常是连续和停顿。往往孩子能听懂的是一些单词，可是当其置于句中、融入语篇时，便出现了很多问题。所以，在听的时候，要注意听其语音语调，有意识地记忆与模仿。

三、注意听力技巧

遇到一些不理解的单词不要停下来，而要坚持续听，以防止错过更多的信息。

另外，在听到会的单词后，可以在线上先写出该单词的首字母，提醒自己。在完全听完录音后，在逐一补全。

有意识的词汇积累

在听力练习中，如果听出了单词的读音，却不知道含义，这样的失分是非常可惜的。

所以，孩子在平时做练习的时候，可以主动摘抄一些生词、词组，并且反复听录音来熟悉其读音，是否有连读、弱读、爆破音等等。

孩子几岁适合听力训练

6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，而且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇 等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时候练习说话，更容易掌握发音的技巧。

对于儿童英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。

当然，同步进行动画片和绘本的情境对应以加强理解也是必须的，否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。

四、不断重复

虽然有些孩子有良好的记忆力，但是只给孩子教一遍或几遍就指望他们完全记住，这是不现实的。

美国学者斯金纳认为，人的语言行为像大多数其他行为一样，是一种操纵性行为，它通过各种强化手段而获得。

在某一种语言环境中，别人的声音、手势、表情和动作等等，都可以成为强化的手段。

由于语言行为不断地得到强化，学习者就会逐渐地学会这种语言形式。如果没有强化，语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现，语言学习才能发生。