首先，孩子的学习自觉性主要依靠家长来调动，特别是低年级孩子。无法避免的，家长陪读对于低年级的孩子来说是需要的，因为在网课的过程中，老师会无法及时掌控到孩子的行为或情绪，从而导致孩子无法专心上课，不受控制。因此，家长的陪读对于老师和孩子来说起着一定的监督作用，既可以视为亲子活动又可以辅助孩子的学习，还可以增加对孩子的了解。一举多得啊！

此外，在网课过程中，家长也需要 加强学生居家学习的心理健康的引导，甚至启用辅助软件技术，防止孩子网络沉迷。在居家学习期间，若发现孩子有“倦怠”苗头，家长可做的第一件事是谈心，及时了解孩子的需求、想法，尝试一起制定新的学习计划和作息时间表。同时，家长应更多倾听孩子的想法，也是一起跨过困难的关键。

另外一方面，家长还可抽出点时间与孩子共同制定学习计划，将计划与学校安排的课程表等张贴在他座位的正前方，以此警示孩子要端正学习状态。家长还可给孩子设立学习小目标（如日目标），并及时对目标完成度进行考核评价，适时的还可以进行多种奖励，从而激发孩子的学习兴趣和成功感。

另外很重要的是，家长在家里要 以身作则。家长爱看书，孩子自然爱看书。