在本次文章，我将和大家探讨关于在经历青少年这段成长时期时，我们该如何鼓励与引导和他们建立良好的三观。按照联合国的说法，所谓青少年的年龄范围是介于13至19岁之间。同时据联合国统计，青少年在发展中国家的50亿人口中占比超过50%，但是他们的声音也是时常最被忽略同时也是社会中最脆弱的群体。全球大约有2.38亿的青少年每天靠不到1美元维持生计，他们占全世界赤贫人口的25%；全球大约有1.33亿的青少年没有读写能力。还有许多针对青少年提出的问题在这里就不一一例举。我们要针对讨论的是，青少年的迷茫处境该如何找到突破口，并且建立良好的三观？

按常理来说，三观的普遍意思就是关于人们的“世界观”，“价值观”和“人生观”。人们在经历青少年时期都会面对叛逆和迷茫，很大程度上就是对自己的未来感到不确定性（即没安全感），同时也相当排斥被误会斥责。他们就像是一群“我打算做些好事但我不知道该怎么开始”的孩子，并且他们渴望帮助和得到鼓励信任，可他们却不知道向谁开口。再一次题目为《为何青少年会承认他们没犯过罪行》的TED演讲中，主讲人琳达思·马洛（犯罪发展心理学家）就在该演讲中指出，“青少年往往也会迫于权威施压而放弃自己的一切权力，因为他们知道自己已经得不到任何的信任，干脆放弃就行了”。在青少年如何有效建立自己的三观过程中，其实第一步最重要的就是打开且接受他们的求知欲，因为这个时期是他们求知欲最旺盛的时期。一开始，我们能够事先发掘他们对哪些事情备感兴趣，并且记录下来作为参照。接着我们能够与青少年讨论在目前市场上有哪些方法可以对应你的好奇兴趣，并且有助帮助你解答你的疑惑，让你更加了解该事物。

举个例子，13岁的小明对于烹饪非常感兴趣和充满好奇，每当看见电视上的美食节目比如美食介绍或烹饪，就会全身贯注的去看甚至记下来每个细节。小明的父亲知道之后，也清楚知道现阶段的教育制度并没有包涵这样的烹饪课程给孩子，于是他在与小明对话之后知道自己的孩子非常热爱烹饪，便决定亲自引导小明，满足小明对这方面的求知欲。他带小明去购买各式各样有关烹饪的书籍，和小明讨论安排每星期学习烹饪哪些美食，并且一起和小明学习如何经营自己的社群媒体频道，把他们的每个美食作品上传至网络。这样长期下来，小明在父亲的帮助下通过长期的鼓励和训练，透过自己对美食的喜好找到了如何定位自己，并且发展出自己的三观。小明知道美食的种类繁多而且都有不同方式烹饪，这是对世界观的认知；小明知道食物来源的可贵，要懂得珍惜，这是对价值观的认知；最好小明知道烹饪和分享美食是他最大的喜悦，即便是当中有挫折也愿意面对，这是对人生观的认知。

当今社会，对青少年如果依然只停留在教条式的教导，那是一个非常糟糕的做法。而我们能做的是，努力去与他们沟通，一起发现他们在乎和想做的事情有哪些，并且和他们好好讨论这件事的可行性，分析因果之后再以实际行动证明他们的想法。我相信，这样的方式不仅能建立起青少年拥有良好的三观品德，同时可以推动国家社会的发展。