“Saya Tak Boleh!” Cara Membantu Anak Mengukuhkan Cara Mereka Melihat Cabaran
Pernahkah anak anda berkata, “Saya tak boleh!” sebelum sempat mencuba sekali lagi?
Apabila berdepan perkataan yang sukar dibaca, gagal mengeja atau tidak dapat menjawab soalan, anak mungkin cepat berputus asa. Anak bukan sahaja perlu belajar menyelesaikan tugasan, tetapi juga belajar cara menghadapi kesukaran.
Mengapa Anak Mudah Menganggap Diri Mereka Tidak Pandai?
Bagi sesetengah kanak-kanak, tugasan yang sukar boleh membuatkan mereka meragui kebolehan sendiri. Apabila percubaan pertama tidak berjaya, mereka terus membuat kesimpulan bahawa mereka tidak akan mampu menguasainya.
Contohnya: “Saya memang tak pandai membaca!”
Hakikatnya, anak mungkin belum menguasai bunyi tertentu, belum memahami cara menggabungkan bunyi atau memerlukan lebih banyak latihan. Kesukaran itu tidak semestinya bermaksud mereka tidak berkebolehan.
Apa yang ibu bapa boleh lakukan?
“Bahagian mana yang adik rasa susah?”
“Ada tak bunyi atau perkataan yang adik sudah kenal?”
“Kalau kita cuba satu bahagian dahulu, boleh tak?”
Daripada terus memberi jawapan, bantu anak mengenal pasti bahagian yang sukar. Soalan ini membantu anak melihat bahawa masalah boleh dipecahkan kepada bahagian yang lebih kecil dan mudah dihadapi.Tukar “Saya Tak Boleh” kepada “Saya Belum Berjaya Lagi”
Cara kita bercakap boleh mempengaruhi cara anak melihat kebolehan sendiri. Jika anak berkata, “Saya tak boleh buat!”, elakkan terus bersetuju atau membandingkannya dengan rakan. Cuba gunakan ayat seperti:
Adik belum berjaya lagi. Jom kita cuba cara lain.”
Tak mengapa kalau belum faham. Kita belajar sedikit demi sedikit.”
Tadi adik sudah cuba satu cara. Sekarang kita cuba cara yang berbeza.”
Kesilapan ini membantu kita tahu bahagian mana yang perlu diperbaiki.”
Perkataan “belum” membawa mesej bahawa pembelajaran masih berlangsung. Namun, jangan gunakan ayat ini sekadar untuk menyuruh anak mencuba berulang kali. Tunjukkan juga bahawa mereka boleh mendapatkan bantuan, berehat sebentar atau menggunakan pendekatan yang berbeza.
Jika Cara Pertama Tidak Berhasil, Bantu Anak Mencari Strategi Baharu
Daya tahan bukan bermaksud anak mesti terus melakukan perkara yang sama sehingga berjaya. Mereka perlu belajar menilai apa yang tidak berhasil dan mencari cara lain.
- LANGKAH 1Kenal pasti cabaran
Tanya bahagian mana yang membuat anak keliru atau tersekat.
- LANGKAH 2Pilih strategi lain
Cuba pecahkan tugasan kepada langkah kecil, lihat contoh atau dapatkan petunjuk.
- LANGKAH 3Nilai percubaan itu
Tanya, “Cara ini membantu adik faham dengan lebih baik tak?”
Contohnya, jika anak sukar mengingati perkataan bahasa Inggeris, mengulang bacaan yang sama berkali-kali mungkin tidak mencukupi. Mereka boleh mencuba membaca perkataan mengikut bunyi, menggunakan kad perkataan atau mengulang kaji perkataan itu selepas beberapa ketika. Dengan cara ini, anak belajar berfikir, menyelesaikan masalah dan menyesuaikan strategi.
Hargai Usaha dan Kemajuan, Bukan Jawapan Betul Sahaja
“Pandainya adik!” boleh menggembirakan anak. Namun, bantu mereka memahami perkara yang telah dilakukan dengan baik supaya boleh mengulanginya dalam situasi lain.
Pujian yang khusus membantu anak mengenal pasti usaha, strategi dan tindakan yang menyumbang kepada kemajuan.
- “Bagus, adik cuba bunyikan perkataan itu satu demi satu.”
- “Tadi adik keliru, tetapi adik semak semula dan cuba lagi.”
- “Adik sudah tahu cara mencari bahagian yang salah. Itu satu kemajuan.”
- “Walaupun soalan ini susah, adik berani meminta bantuan dan belajar daripada contoh.”
Berikan Cabaran yang Sesuai, Bukan Tekanan yang Berlebihan
Anak memerlukan peluang menghadapi cabaran, tetapi tugasan yang terlalu sukar tanpa sokongan boleh membuatkan mereka semakin hilang keyakinan. Jika anak sentiasa bergelut dengan tugasan yang sama, semak sama ada mereka sudah memahami asas yang diperlukan, kemudian sesuaikan latihan mengikut tahap mereka.
- Mulakan dengan tugasan kecil sebelum beralih kepada yang lebih mencabar.
- Beri petunjuk apabila anak tersekat, tanpa terus menyelesaikan semuanya.
- Benarkan anak mencuba sendiri dahulu sebelum diberi bantuan.
- Beri masa berehat jika anak terlalu kecewa atau penat.
- Raikan kemajuan kecil supaya anak melihat perkembangan sendiri.
Kuiz: Apa Anda Akan Katakan kepada Anak?
Jawab 5 soalan pendek berdasarkan apa yang anda baca. Tiada jawapan yang membuat anda “gagal” — anda juga boleh belajar sedikit demi sedikit.
Dengar Kisah Pelajar KLC
Dengar sendiri pengalamannya selepas menyertai KLC. Klik video untuk menonton.
Bagaimana Master Key Phonics dan Cambridge English di KLC Menyokong Pembelajaran Anak?
Membina keyakinan memerlukan masa, latihan dan persekitaran pembelajaran yang sesuai dengan tahap anak.
Master Key Phonics
Membantu anak membina asas membaca bahasa Inggeris melalui pembelajaran bunyi secara berperingkat.
Ketahui Lebih LanjutCambridge English
Membangunkan kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis mengikut tahap pembelajaran yang sesuai.
Ketahui Lebih LanjutKedua-dua laluan memberi tumpuan kepada perkembangan kemahiran bahasa Inggeris anak. Dengan memahami tahap semasa mereka dan memberi ruang menguasai kemahiran secara berperingkat, ibu bapa dapat membantu anak menghadapi pembelajaran dengan lebih terarah.
Anak Tidak Perlu Sentiasa Berjaya untuk Belajar Menjadi Lebih Baik
Apabila anak berkata, “Saya tak boleh!”, mereka mungkin sedang meluahkan rasa kecewa, bukannya benar-benar tidak mampu. Bantu anak memahami apa yang sukar, memilih strategi baharu dan melihat kemajuan yang telah dicapai.
Hari ini mungkin anak belum berjaya. Namun, dengan sokongan yang betul, mereka boleh belajar menghadapi cabaran dengan lebih yakin pada hari esok.